“Mi comunidad limpia, mi escuela saludable”

Responsable:

Uriel Zepeda Castillo

Organización / institución:

Escuela telesecundaria Rafael Ramirez

Nivel educativo:

Educación básica / Secundaria

País / Estado:

México-Querétaro-Jalpan de Serra

Fecha de inicio:

Martes, Junio 30, 2026

Generación:

7.ª Generación (16 feb 2026 - 03 jul 2026)

Duración del proyecto :

1 TRIMESTRE

Calificación:

Sin votos (todavía)

Sin comentarios aún

Proyecto de educación ambiental comunitaria que mediante jornadas de limpieza, reciclaje, elaboración de carteles y pláticas de concientización busca crear hábitos responsables en el manejo de residuos en estudiantes, familias y comunidad durante tres meses.

Justificación
Beneficiarios
Objetivos
Resultados esperados
Actividades calendarizado y recursos
Avances y logros
Reflexión y recomendaciones
Integración de proyecto en PDF
Comentarios (0)

En la comunidad se observa acumulación de basura en calles, terrenos y espacios públicos debido a la falta de cultura ambiental, poca separación de residuos y escasa participación comunitaria. Esta situación provoca contaminación, malos olores y riesgos para la salud, afectando el ambiente y la imagen de la comunidad.

Por ello, se busca involucrar a estudiantes, familias y autoridades en acciones sencillas y prácticas que promuevan la limpieza, el reciclaje y el cuidado del entorno, contribuyendo a una comunidad más saludable y consciente de su responsabilidad ambiental.

Objetivo general

Proyecto de educación ambiental comunitaria que, mediante tres jornadas de limpieza, reciclaje, elaboración de carteles y pláticas de concientización, busca crear hábitos responsables en el manejo de residuos en estudiantes, familias y comunidad durante tres meses.

Objetivos específicos

Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia del cuidado del medio ambiente.
Fomentar hábitos de separación y reciclaje de residuos.
Involucrar a los padres de familia y autoridades comunitarias en actividades de limpieza.
Reducir la cantidad de basura en los espacios cercanos a la escuela.

El proyecto se desarrolla mediante trabajo colaborativo entre escuela y comunidad, aprendizaje basado en proyectos y participación activa en jornadas de limpieza.

Primera semana — Diagnóstico
Diagnóstico de las zonas con mayor acumulación de basura mediante observación y registro fotográfico.
Responsables: estudiantes y comunidad.

Segunda semana — Concientización y materiales

Campaña de concientización sobre el cuidado del medio ambiente y la separación de residuos.
Responsables: docentes y alumnos.
Elaboración de carteles y mensajes ambientales para difundir en la escuela y la comunidad.
Responsables: estudiantes.

Tercera semana — Primera jornada de limpieza
Jornada de limpieza comunitaria en áreas públicas identificadas en el diagnóstico.
Responsables: comunidad en general.
Recursos: bolsas para basura, escobas, palas y contenedores para reciclaje.

Permanente — Separación de residuos
Separación de residuos reciclables en la escuela y los hogares.
Responsables: familias y alumnos.

Cierre del proyecto — Evaluación de resultados
Evaluación del cumplimiento de metas mediante registro fotográfico antes y después, observación de cambios en espacios públicos y revisión del manejo adecuado de residuos.
Responsables: comité del proyecto.

Recursos generales: bolsas para basura, escobas, palas, cartulinas, pinturas y contenedores para reciclaje.

La experiencia de desarrollar este proyecto fue positiva, permitiendo involucrar a los estudiantes y a la comunidad en acciones concretas para el cuidado del medio ambiente. El trabajo colaborativo favoreció la participación y la conciencia ambiental. Si se comenzara de nuevo, se dedicaría más tiempo al diagnóstico inicial y se buscaría una mayor participación de las familias desde el inicio para fortalecer el impacto de las actividades.

Directos:

Alumnos, docentes y padres de familia.

Indirectos:

Comunidad en general.
Negocios y áreas recreativas de la localidad.

Reflexión y recomendaciones:

Mi experiencia al desarrollar este proyecto fue positiva, ya que me permitió involucrar a los estudiantes y a la comunidad en acciones concretas para el cuidado del medio ambiente. Observé que el trabajo colaborativo favorece la participación y la conciencia ambiental. Si comenzara de nuevo, dedicaría más tiempo al diagnóstico inicial y buscaría una mayor participación de las familias desde el inicio para fortalecer el impacto de las actividades.

Integración de proyecto en PDF:

act10_urielzepedacastillo.docx

Realización de al menos 3 jornadas de limpieza comunitaria.
Colocación de contenedores para separación de residuos en espacios estratégicos.
Elaboración y colocación de carteles y campañas de concientización.
Disminución de la acumulación de basura en áreas comunes de la comunidad.
Participación activa de estudiantes, familias y vecinos en el cuidado del entorno.
Escuela y comunidad más limpias y ordenadas, con estudiantes y familias que han fortalecido hábitos de separación y reciclaje.