Escuadrón ambiental

Módulo 1 — Remoción de heno (meses 1 al 6)

• Mes 1: concientización sobre el medio ambiente mediante materiales educativos.
• Mes 2: estudio del medio ambiente en la comunidad específica.
• Mes 3: identificación de problemáticas ambientales locales.
• Mes 4: introducción al problema del heno y primera excursión local como primer acercamiento al producto.
• Mes 5: escaneo en la comunidad en preparación para el proyecto; definición de fecha, horario y cantidad de excursiones; gestión del transporte y recursos necesarios por parte de los alumnos junto con el facilitador.
• Mes 6: excursiones para remoción de heno; generación colectiva del reporte de la actividad con evidencia fotográfica y videográfica; retroalimentación.

Recursos: materiales educativos de internet, transporte gestionado con gobierno municipal o estatal, guantes, machetes, escaleras y herramientas según necesidades.
Producto 1: reporte documentado de la remoción de heno.

Módulo 2 — Reforestación (meses 7 al 12)

• Mes 7: retroalimentación del primer producto y planteamiento del problema del segundo módulo.
• Mes 8: erosión y pérdida de suelos.
• Mes 9: consecuencias de la erosión en mantos freáticos y agravamiento de daños por fenómenos climáticos.
• Mes 10: planteamiento del segundo producto: reforestación.
• Mes 11: estudio de especies endémicas y organización de la reforestación; gestión de recursos.
• Mes 12: escaneo de la comunidad para definir la zona de reforestación; gestión de materiales y transporte por los alumnos con supervisión del facilitador; jornada de reforestación.

Recursos: materiales educativos de internet, especies endémicas provistas por autoridades locales, transporte municipal o estatal, palas y picos.
Producto 2: jornada de reforestación con especies endémicas documentada.

Módulo 3 — Huerto biointensivo (meses 13 al 18)

• Mes 13: planteamiento del autoconsumo y los huertos biointensivos.
• Mes 14: capacitación sobre elección y cuidado de cultivos y factores a considerar.
• Mes 15: identificación de necesidades alimentarias de la comunidad y elección de cultivos viables.
• Mes 16: definición del espacio, los cultivos a insertar y los roles de responsabilidad de riego y seguimiento.
• Mes 17: gestión de recursos necesarios entre los propios estudiantes; permisos de autoridades académicas y gestión con autoridades locales.
• Mes 18: construcción del huerto biointensivo en la escuela.

Recursos: materiales educativos de internet, semillas, plántulas, huacales, tierra de maceta, palas, picos, agua y permisos académicos correspondientes.
Producto 3: huerto biointensivo escolar construido y en funcionamiento.